Школьное самоуправление

•создавать условия, способствующие социализации учащихся в обществе;

•предоставить учащимся реальную возможность участвовать в планировании, организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса;

•формировать осознанную гражданскую позицию и ценностное отношение к себе и окружающим;

•поддерживать самоуправленческую деятельность обучающихся, их участие в коллективной творческой деятельности, с учётом их потребностей и интересов.

•добровольности,

•творческой активности,

•равноправия всех обучающихся,

•коллегиальности принятия решений,

•гуманности по отношению к каждой отдельной личности,

•педагогического сопровождения.

•повышение гражданской позиции школьников;

•обеспечение  участия большинства детей в управлении школой;

•увеличение занятости детей во внеурочное время;

•повышение уровня нравственного, физического здоровья обучающихся;

•активизация творческой деятельности обучающихся;

•снижение количества детей, имеющих вредные привычки;

•создание условий для освоения обучающимися управленческими функциями.

Правовой основой развития ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении являются:

Ø   Всеобщая декларация прав человека

Ø   Конвенция  о правах ребёнка

Ø   Конституция Российской Федерации

Ø   Закон об образовании в Российской Федерации

Ø   Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124- Ф3 «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»

Ø   Устав МБОУ СОШ №196

Ø   Положение об  ученическом соуправлении

Система ученического самоуправления школы имеет 3 уровня: начальный, классное самоуправление и школьное самоуправление.

1 уровень – начальный (4 класс). 

В начальной школе самоуправление учащихся осуществляется на уровне пропедевтики, преимущественно под руководством учителя и учащихся, обучающихся в основной и старшей школе. Непосредственно комитеты ученического самоуправления в начальной школе не формируются. Теме не менее, классный руководитель может внутри класса организовывать временные группы для проведения тех или иных мероприятий (вместе с учащимися основной и старшей школы).

Подобная форма, с одной стороны, позволяет сохранить контроль классного руководителя над деятельностью классного коллектива, а с другой формировать у учащихся начальной школы навыки самостоятельного принятия и планирования своей деятельности, которые им потребуются в основной и старшей школе.

 

2 уровень – классное самоуправление.

Классное собрание как форма работы ученического коллектива предполагает совместную деятельность учащихся и классного руководителя.

Управляющий орган самоуправления — Совет класса, который проводится не реже одного раза в месяц (возможно использовать дистанционные технологии при организации заседаний Совета класса, а также использовать социальные сети при обсуждении тех или иных мероприятий).

В состав Совета класса входит актив класса – наиболее деятельные и инициативные учащиеся, избираемые на собрании класса, на основании их собственного желания.

Высший орган классного самоуправления – Заседание Совета класса.

Количественный состав Совета класса и распределение обязанностей в нем определяет классный руководитель с учетом рекомендаций Совета учащихся школы.

Классный руководитель осуществляет координацию деятельности самоуправления на уровне класса, а не подменяет ее своими инициативами и распоряжениями.

 

3 уровень – школьное самоуправление.

Орган школьного самоуправления – Совет учащихся школы.

В состав Совета учащихся входит актив из числа представителей Совета класса (лидеров класса).

Высший орган школьного самоуправления – Заседание Совета учащихся.

Система школьного самоуправления сочетает принципы коллегиальности и единоначалия. Наряду с Советами учащихся класса и школы осуществляют планирование деятельности школьного ученического самоуправления, его организацию и контроль президенты класса и школы. Президент класса избирается Советом класса на основании предложений классного руководителя. Президент школы избирается на Совете учащихся школы на основании предложений заместителя директора, курирующего воспитательную работу в школе.

Президент школы может входить в различные комиссии, организуемые в школе, как представитель школьного ученического самоуправления.

Президент школы может представлять школу в различных мероприятиях, организуемых на муниципальном, региональном или всероссийском уровнях.

 

Содержание деятельности ученического самоуправления 

1.  Вся деятельность планируется самими учащимися. В ходе реализации плана учащимся оказывается помощь, как на классном, так и на общешкольном уровне.
2.  Каждый классный коллектив свободен в выборе содержания деятельности, но с учетом интересов учащихся, ведущими видами     деятельности.
3.  Ученическое самоуправление предусматривает вовлечение всех обучающихся в управление делами.
4. Ведущими  видами деятельности являются:

• познавательная деятельность – предметные недели, встречи с интересными людьми, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации, взаимопомощь учащихся в учебе, разработка проектов и их реализация;
• экологическая деятельность – забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство школьных помещений и территории школы, организация дежурства, забота о братьях наших меньших;
• спортивно-оздоровительная деятельность — организация работы спортивных секций, спартакиад, соревнований,  дней  здоровья;
• художественно-эстетическая деятельность — концерты, фестивали, праздники, конкурсы, выставки;
• шефская деятельность – помощь младшим, забота о старших;
• информационная деятельность – письменная информация о жизни классов, школы;
• профилактическая деятельность — организация дежурства по школе,  контроль за посещаемостью и порядком;
• краеведческая деятельность – исследовательская деятельность, организация выставок и экскурсий;
• добровольческая деятельность – участие в волонтерском движении, мероприятий, связанных с добровольческим движением.

Под каждый вид деятельности формируются рабочие органы самоуправления: на уровне школы – министерства, на уровне класса – комитеты.